1. 重庆市公众信息网，数字重庆建设总体方案？

关于这个问题，数字重庆建设总体方案是指通过推进信息化、数字化和智能化建设，加快重庆市数字经济和智能化产业发展，提高城市治理和公共服务水平，实现经济高质量发展和社会全面进步的总体规划和战略。具体包括以下主要内容：

1. 推进数字经济发展，打造数字产业高地，培育数字经济新业态、新模式和新生态。

2. 加强数字基础设施建设，提高网络通信、数据中心、云计算等基础设施的覆盖范围和质量水平。

3. 加强数据治理和安全保障，推进数据开放和共享，建立健全数据安全管理机制。

4. 推动智慧城市建设，提升城市管理和公共服务水平，打造智慧型、绿色、低碳的城市形象。

5. 加强人才培养和引进，建立完善的人才培养、引进、激励机制，推动数字经济和智能化产业发展。

6. 加强国际合作和交流，推进数字经济和智能化产业国际化发展，提升重庆在全球数字经济竞争中的地位和影响力。

2. 重庆公租房信息网官方网站？

重庆市公共租赁房管理局公告如下：

按照市政府网站集约化建设工作有关要求，"重庆市公共租赁房信息网"现已整合融入市住房城乡建委网站，新访问地址为http://zfcxjw.cq.gov.cn/gzf/（点击访问），原网站按规定保留一个月后不再使用。为此造成的不便，敬请谅解。

3. 重庆网上怎么交医保？

打开“微信”客户端，依次点击“我→支付→城市服务→定位→社保→社保缴纳→城乡居民医疗保险”，进入自助缴费页面，按要求输入参保居民身份证号、姓名、缴费年限，确认参保地后点击下一步，支付缴费金额后完成缴费。

打开“支付宝”，依次点击“首页→全部→便民生活中的城市服务→定位→社保→居民医保缴费”，进入自助缴费页面，按要求输入参保居民身份证号、姓名、缴费年限，确认参保地后点击下一步，支付缴费金额后完成缴费。

4. 公众号怎么交医疗保险重庆？

1、点击扫码关注“重庆税务”公众号。

2、点击底部“网上办税”，选择“居民社保”。

3、社保登录，如果没有注册，先注册。

4、选择“居民社保缴费办理”。

5、填写个人信息。

6、参保信息选择。

7.缴费成功

5. 重庆公租房线下申请的怎么查看进度？

1.

上网查询:申请人在网页中找到“重庆市公共租赁房信息网(http://www.cqgzfglj.gov.cn/)”进行查询;

2.

窗口查询:申请人可以携带身份证件到申请公租房网点进行查询;

3.

电话查询:申请人可以拨打电话号码63651390进行查询;

4.

微信查询:关注微信公众号“重庆本地宝”发送公租房即可进行查询。

6. 重庆公租房网上申请入口？

重庆公租房网上申请条件：

只要满18周岁，在主城区有稳定收入，具有支付租金能力的住房困难家庭，大中专院校及职校毕业后就业人员及进城务工、外地来主城区工作的无住房人员，均可在主城区申请公共租赁住房。

重庆公租房网上申请网址:http://zwfw.cq.gov.cn/icity/icity/project/proinfo?code=11500000MB194612153501017010000&record=istrue

7. 重庆一非法培训机构老师抽打学生并逼其下跪？

重庆一非法培训机构老师抽打学生并逼其下跪，教育部门称正在查处，对此你怎么看？

我们需要什么样的教育

近年来，与教育有关的、引发社会广泛关注的事件频频发生，也引发全社会各界人士的深入讨论。

一、典型案例：

事件一：2019年5月，山东省五莲二中杨守梅老师因学生屡屡犯错，用课本抽打学生。事发后，五莲二中处于各方面的压力，给予该当事老师党内警告、行政记过的处分。2019年7月，五莲县教育和体育局对杨守梅体罚学生一事做出了追加处理：扣发杨守梅老师一年奖励性绩效工资，责成五莲二中新学年不再与杨守梅签订聘用合同，将杨守梅老师五莲县信用信息评价系统“黑名单”。

事件二：2019年7月，安徽铜陵教师周安员因为劝阻学生打架与家长发生冲突，当事学生家长强烈要求周安员老师当着全班的面道歉，并要求赔付学生的检查费用930元，事前曾有学生的家长还扇了这位老师一耳光。这一系列与教育学生有关的冲突，最终导致这位老师投江自杀。

事件三： 2018年12月，河南栾川县一中年男子当街殴打班主任，随后，常某将同行的好友录制的视频传播他人观看，导致该视频在网上被广泛传播报道，严重影响张某某的工作、生活及家庭安宁，在社会上造成恶劣影响，严重破坏了社会秩序。

数波未平，一波又起。近日，有网友爆料，重庆某培训机构老师用教鞭抽打学生长达数分钟，并辱骂学生让其下跪。网传视频中，老师叼着烟，用棍板连续抽打一男孩手心和身体，时间长达数分钟；8月16日，当地教委人员称，从2018年起，县教委就发现该培训机构资质不合规，曾多次上门责令其停止办学，但是该机构至今依然在正常办学。事件发生后，石柱土家自治县教育委员会贴出告示，称该培训机构属于非法办学机构，将对其进行查处，停止该机构的办学行为，目前该教师已被当地派出所抓获。

教育界频频发生这样搅动全国的事件，许多人就在问，问题到底出现在哪里？有人说都是体罚惹的祸，这的确令人深思。

二、体罚与惩戒

所谓体罚，是指通过对人身体的责罚，特别是造成疼痛，来进行惩罚或教育的行为。成年人（如父母或老师）对小孩（子女或学生）身体使用的惩罚，可表现为打屁股、打手心、拧耳朵、罚站、罚跪等。从体罚的定义来看，以上事件中的当事老师教育学生的行为似乎均可以看做体罚的行为。而《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条又规定：学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。《义务教育法》第二十九条也规定：教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。这样一来，体罚学生可谓是教师教育学生的一条红线，否则教师将受到行政处罚，丢掉饭碗、甚至小命不保。这样的话并非危言耸听，以上周安员老师投江自杀就是血的教训。有人说，教师职业是一种高危职业，今日看来还是有根有据的。倘若这样，教师会不会在教育过程中只好听之任之呢？这才是值得我们担忧的。如果学生小恶不改，教师蜻蜓点水的说教也毫无用处，结果只能是听之任之，随意妄为终成大恶；如果学生小善不积，大德难成，这样的学生恐怕以后也很难担当重任。体罚的范围那么广泛，一不小心，教师就触及这条底线，这样的教育方式，怕是很难培养出杰出的人才来。如果这一代的青年学生没有责任感，没有经历过挫折教育，不珍惜前辈为他们闯荡出来的幸福生活，那么，“富不过三代”的现象终究会发生，因为他们拿什么去面对未来的生活？目前对待学生的教育又提倡惩戒，说是将惩戒权交给教育者，然而，惩戒与体罚又有怎样的区别有界限，这恐怕很难区分的。就算教育者真正拥有惩戒权，但也很难保证他去行使这种权利，因为现实生活中血的教训让他们望而却步。所以，惩戒的具体措施的规定势在必行，刻不容缓。给老师适度惩戒的自由，对老师怀着敬畏之心，才能让孩子百炼成钢。惯子不如杀子，真正疼孩子就让他经历应该经历的一切。

三、过而不及，适可而止

当然，惩戒也好，体罚也罢，毕竟还是要讲究一点度，不能使学生的身体和心理受到严重的伤害。很显然重庆一非法培训机构老师抽打学生并逼其下跪的行为，是应该坚决反对，坚决禁止的。这样的体罚不仅损害了教师为人师表的形象，也严重触犯了《中华人民共和国未成年人保护法》和《义务教育法》的相关规定，更是伤害了家长、学生的心，影响了教育培训机构在社会的形象，以致今后学生、家长，甚至社会许多人对教师产生误解，学生长大后也会产生暴力倾向，河南栾川县常某殴打老师的行为，就是他报复老师在学生期间对他的体罚行为。

四、《美丽的大脚》给我们的启示

有时我们在教育学生时，面对学生所犯的错误，甚至变本加厉，我们会恨铁不成钢，会采取一些体罚行为，这也许很难避免。不过，高明的老师他也有其他办法来教育好学生。譬如，《美丽的大脚》电影讲述了一个这样的故事：张美丽的丈夫多年前因无知犯法被枪毙了，数年后她也失去孩子，她深知没有文化的后果，于是张美丽向村支书申请，当上了村里的老师，教全村孩子们的知识，北京来的志愿者夏雨老师，来到这个落后的小山村支教，她给孩子们带来了很多新鲜的知识、见闻与希望。后来夏雨回北京时，把这一大群的孩子带回了北京，而城里的人对这帮孩子的歧视，引发张美丽更加坚定地让孩子们好好念书的愿望，希望孩子们将来堂堂正正的做人，幸幸福福地生活在大城市，做个有出息的人，后来因为在用家乡的土豆来换城里的电脑时，不幸出了车祸而意外死亡。

下面我们来观看《美丽的大脚》其中精彩的片段，看看张老师面对孩子犯的小小错误，而被城里人蔑视时，她是怎样教育孩子的。

张老师的这番对学生的教育，可以说是感人肺腑，深深打动了孩子们的心灵，也使我们观众热泪盈眶。虽然孩子们贪玩、调皮、不谙世事，常常犯了一些小错误，但是张老师却能用慈母一般的心灵去对待他们，如春风、雨露般去滋润他们幼小的心灵，让他们知错就改，这体现了张老师有一种博大而无私的胸怀。张老师面对孩子们所犯的错误，并没有一味指责，更没有严加体罚，而是在批评教育后，语重心长地让孩子们认识自身的处境，鼓励孩子们勇于面对贫穷的现实，要好好读书，将来一定会把家乡建设好，将来也一定会走出大山，走向更广阔的天地，同样过上城市里幸福的生活。从她朴素的一言一行当中，我们分明感觉到她是一位多么淳朴、多么善良、多么真诚、多么富有爱心的老师。张老师身上最高尚的品质，是在苦难的环境下，她快乐、向上、自尊地活着，并身体力行的把这种精神传递给学生，让学生深受感染，涤荡他们幼小的心灵。无疑这样老师是成功的。反观重庆非法培训机构老师责罚甚至殴打、凌侮孩子的行为，这是多么令人痛心的。著名的捷克教育家夸美纽斯曾说：“教师是太阳底下最光辉的事业。”这种光辉就体现在教师的角色上，教师永远是人类灵魂的传播者，扮演的是守望每一个幼小的灵魂，守望的是孩子们茁壮成长，守望的是向孩子们传播真理与梦想，而不是给孩子们带来恐惧、无助、懦弱、自暴自弃、甚至自我毁灭。我的学生曾问我：“老师，您在上课时情绪怎么总是那么稳定、温和，性格那么柔和，面对那些调皮捣蛋的学生内心总是那样平静？这是为什么？”我说：“做一名教师，要时时铭记自己的职责是教书育人。在待人处事尤其是在教育孩子时，应如临深渊，如履薄冰。一时的冲动后果是无法想象。冲动是魔鬼，孩子们长大后，自然会知道老师的一片苦心。”那学生顿时开怀释然，很显然他知道了老师的教书育人的原则，也知道老师用心良苦。在《论语•述而》篇当中介绍了孔子在学生当中的形象：子温而厉，威而不猛，恭而安。意思是说老师温和却严厉，威武却不凶猛，恭敬又安详。作为一名教师，无论在言谈举止上，还是在内在气质上，都要努力向先师孔子看齐，学习他遇事时处变不惊态度，学习他教育学生时循循善诱的教学方法，学习他“发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至”的敬业精神。反观伟大的教育家孔子因材施教的教学原则、循循善诱的教学方法以及张美丽淳朴善良为人师表等教师的高大形象，我们不由得重新审视重庆一非法培训机构老师严重体罚学生的行为，这是多么令人痛心的，也希望这样的事件不再发生。

五、编后语

总之，十年树木，百年树人。民族振兴在于教育，教育振兴在于教师。要实现中华民族伟大复兴，教师应走在学生发展的前面，要为他们以后的成长打下坚实的基础，要以实现培养学生身心两健、气质优雅为育人目标，而简单粗暴的体罚无益于学生身心的健康发展，也严重损害教师在社会的形象，于人于己于国家均不利。